SOUS LES PROJECTEURS
Trois chercheurs de l’Université de l’EMNO reçoivent du financement du CRSNG
Les professeurs Christopher Thome, Ph. D., Alexander Moise, Ph. D. et T.C. Tai, Ph. D., qui font partie du corps professoral de l’Université de l’EMNO et de l’Université Laurentienne, figurent parmi les éminents chercheurs canadiens qui ont reçu d’importantes subventions pour l’innovation du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG). Les professeurs Thome et Moise ont remporté des Subventions à la découverte, le programme de financement phare du CRSNG, qui vise à investir dans la recherche innovante et à long terme. Ces subventions leur fourniront, pendant cinq ans une partie de...
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Le comité du Sénat de l’Université de l’EMNO réitère son engagement envers le Centre Dr Gilles Arcand pour l’équité en santé
Le 11 juin, le Sénat de l'Université de l'EMNO a approuvé le renouvellement du Centre Dr Gilles Arcand pour l’équité en santé pour une autre période de cinq ans. Depuis sa création en 2021, le Centre travaille avec les collectivités, les partenaires et la communauté scientifique pour mieux comprendre les défis en matière de santé auxquels fait face le Nord de l’Ontario et y répondre. Bien que des progrès significatifs aient été accomplis, ce renouvellement reconnaît l’existence de disparités importantes, particulièrement dans les communautés rurales, éloignées et autochtones. « Le Centre Arcand a...
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Nomination de la Dre Marjolaine Talbot-Lemaire à titre de toute première responsable de l’apprentissage et de l’évaluation de la FMPD
L’Université de l'EMNO annonce la nomination de la Dre Marjolaine Talbot-Lemaire à titre de toute première responsable de l’apprentissage et de l’évaluation de la Formation médicale postdoctorale (FMPD) à compter du 1er juillet 2026. La Dre Talbot-Lemaire possède plus de dix ans d’expérience dans la formation médicale, la supervision clinique et la direction des études. Médecin de famille à Hearst et professeure agrégée à l'Université de l'EMNO, elle met l’accent sur l’évaluation fondée sur les compétences et axée sur la population étudiante ainsi que sur le soutien aux médecins résidents, y compris ...
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