Une étudiante en médecine mène une étude visant à améliorer la formation en santé concernant les LGBTQ à l’EMNO

Les personnes qui se disent LGBTQ (lesbiennes, gays, bisexuelles, transgenre et queer) éprouvent souvent de la difficulté à divulguer leur orientation sexuelle. En effet, beaucoup de membres de la communauté des LGBTQ font souvent état d’expériences négatives quand elles se confient à leur fournisseur de soins.

Selon l’étudiante en deuxième année de médecine à l’EMNO, Cara Collins, et à la superviseure de son étude, Stacey Ritz, Ph. D., de petits changements dans l’exercice de la médecine peuvent faire une grande différence.

Mme Collins est lauréate d’une Bourse de recherche d’été du doyen pour les étudiants en médecine, dont le but est d’encourager les étudiants à s’intéresser aux activités savantes et à y participer. Grâce à la bourse, Mme Collins peut passer son été à étudier les attitudes et convictions des étudiants, des résidents et du corps professoral de l’EMNO tout en analysant le programme de l’EMNO sur le sujet.

Pendant ses recherches préliminaires pour son projet intitulé « Improving LGBTQ Health Education at NOSM » (améliorer la formation en santé concernant les LGBTQ à l’EMNO), elle a découvert que les patients qui se sentent mal à l’aise pour dévoiler leur orientation sexuelle à leur fournisseur de soins sont souvent en moins bonne santé.

« Les réseaux de soutien des personnes qui se disent LGBTQ sont souvent beaucoup plus petits et moins visibles dans le Nord de l’Ontario, explique-t-elle. De nombreux membres de la communauté LGBTQ des régions rurales et éloignées migrent dans les zones urbaines pour obtenir l’appui dont ils ont besoin. Nous espérons aider les professionnels de la santé du Nord à obtenir les outils dont ils ont besoin pour prodiguer des soins appropriés afin que les LGBTQ du Nord ne se sentent pas isolés. »

Mme Collins entreprend son étude avec enthousiasme en espérant apporter une contribution à la conception du programme d’études de l’EMNO, tout en suggérant aux étudiants, aux résidents et au corps professoral des moyens d’améliorer les soins des patients.